文部科学省関係: マニフェスト検証サイト

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2025年03月06日

高校授業料無償化外国人を対象としないよう要求

注）

中国人や韓国人が日本の健康保険を得たり、生活保護を

受けたり、この授業料無料化の恩恵を受けるのは

許しがたい。

2024年12月15日

日本の戦後教育についてMicrosoft Copilotに聞いてみました。

「葉隠れ」と「教育勅語」は日本の精神文化において重要な位置を
占めています。それぞれの精神について詳しく説明します。

葉隠れ（はがくれ）
「葉隠れ」は江戸時代に山本常朝によって書かれた武士道の
指南書です。その中で説かれている精神は以下の通りです：
武士道: 武士としての倫理や道徳を重んじ、主君への忠義、
勇気、名誉を大切にします。
死を覚悟: 武士はいつでも死を覚悟し、恐れずに行動する
ことが求められます。（この解釈は誤っていると思います）
自己鍛錬: 武士としての技術や心を磨くために日々鍛錬を
積むことが重要です。
謙虚さと誠実さ: 自分自身を過信せず、謙虚で誠実な態度を
持つことが求められます。

教育勅語（きょういくちょくご）
教育勅語は明治時代に発布された、教育における道徳的な指針を
示した文書です。勅語の精神は以下の通りです：

孝行: 親孝行を大切にし、家庭の和を保つことが重視されます。
友愛: 友人や仲間を大切にし、協力し合うことの重要性が
　　説かれています。
礼儀: 礼儀正しさや節度を持ち、人との関係を円滑にする
　　ことが求められます。
正義感: 正義を愛し、公平であることの大切さが強調されて
　　います。
奉公: 国や社会に対して奉仕し、公共の利益を重視することが
　　奨励されています。

これらの精神は、個人の倫理や道徳だけでなく、社会全体の和や
秩序を保つための基本的な価値観として受け継がれています。

1947年に施行された学校教育法（現在の教育基本法の前身）は、
GHQの影響を強く受けており、教育の自由と平等を重視する内容
が盛り込まれました。また、GHQは日本の教育機関に対して、
軍事教育や国家主義的な教育を禁止する指示を出しました。

GHQの方針で良かった点は、民主主義教育の導入、教育の平等化、
教育の自由、特別支援教育の導入で、悪かった点は、
１．文化的な違いの無視: GHQの方針は、日本の独自の文化や伝統を
　十分に考慮せずに導入されたため、反発を招きました。
２．急激な変革: GHQの方針による教育改革は急激に行われたため、
　実際の実施において混乱が生じることもありました。
３．アメリカの影響: GHQの方針はアメリカの教育制度に基づいて
　いたため、日本の伝統的な教育制度とは異なる部分が多く、
　一部の人々からはアメリカ化の危機と見なされた。

戦前の教育の良い点は、
１．道徳教育: 戦前の教育では、倫理や道徳が強調されており、
　これにより社会の秩序や規律を保つ上で役立つ可能性があります。
２．家庭の役割: 家庭の中での教育や家庭環境の重要性が強調されて
　おり、家庭と学校が協力して子供の教育に当たる姿勢は評価され
　ます。
３．勤勉さと努力の精神: 戦前の教育は、勤勉さや努力を重んじる
　姿勢を育むことを目指していました。

戦前の教育の問題点は、画一的な価値観や行動規範を重視、軍国
主義的な要素が含まれていた、社会経済的地位や性別による
教育機会の格差です。

軍国主義的な要素は、教育勅語などを通じて、天皇を神聖視し、
国家への忠誠心、学校教育の一環としての軍事訓練、戦争を美化
する内容、国家の利益を最優先とする教育等です。

日本では、徴兵制度は1945年の第二次世界大戦終了以降、
廃止されました。現在の日本の憲法、第9条は「戦争の放棄」を
明記しており、戦力の保持を禁止しています。そのため、
徴兵制度の復活は非常に難しいと考えられます。

日本にはスパイ防止法がない理由は、日本国憲法第21条にあります。

この条文は「何人も、自己の良心に従い、宗教又は信仰の自由を
有する。宗教団体又は信仰の自由を保護するために、宗教その他の
信教の自由に対する不当な制限又は不当な差別的取扱いがない
ようにする。」と定めており、スパイ防止法が個人の自由を制限
する可能性があるため、日本ではスパイ防止法が存在しないのです。
（この根拠は誤っていると思います。）

エドワード・スノーデンが暴露した情報によると、アメリカの
国家安全保障局（NSA）が日本を含む多くの国々でスパイ活動を
行っていたことが明らかになりました。

日本の刑法には「スパイ行為」に関する特定の条項がありますが、
これは国家安全保障に対する脅威を防ぐためのものであり、
アメリカ人が特定の国家に対してスパイ行為を行う場合に適用
されることがあります。

日本の刑法第102条では、外国の利益を図るために国家の機密を
漏洩する行為を禁じています。しかし、日本の法律は国際的な
関係を考慮しており、特定の国家に対するスパイ行為に対して
厳しい罰則を設けています。

戦前の日本の教育の要素を復活させるには、慎重に考えた上で、
現代の価値観や社会のニーズに適合させる必要があります。

以下にいくつかのステップを挙げますが、これらは現代の
教育制度に統合されるべき要素として捉えるべきです。

1. 歴史と道徳教育の強化
伝統的価値観の導入: 戦前の教育で重視された倫理や道徳を
再評価し、現代の教育に組み込む。
歴史教育: 日本の歴史や文化を深く学ぶ機会を増やす。
戦前の教育の長所を理解し、それを現代の文脈で教える。

2. 家庭と学校の連携
家庭教育の重視: 家庭の役割を強化し、学校と家庭が協力
して子どもの教育を支える。
親教育プログラム: 保護者向けの教育プログラムを導入し、
家庭でも倫理や道徳教育が行われるようにする。

3. 教師の質の向上
教師の研修: 教師が戦前の教育哲学を理解し、現代に応用
できるような研修を提供する。
教師の専門性: 教師が専門知識を持ち、学生に深い知識を
伝えることができるようにする。

4. カリキュラムの見直し
総合的学習の時間: 歴史や道徳に関する授業を増やし、学生が
批判的思考を持つようにする。
実践的学習: 学生が実際の社会で役立つスキルを身につけ
られるようなカリキュラムを導入する。

5. 社会との調和
地域社会との連携: 学校と地域社会が協力し、学生が地域の
伝統や文化を学ぶ機会を増やす。
ボランティア活動: 学生に社会奉仕活動を推奨し、地域社会
への貢献を学ぶ。

日本政府が他国の教育方針に直接介入することは難しいです。
教育は各国の主権に関わる問題であり、他国の内政に干渉する
ことは国際法や外交上の問題を引き起こす可能性があります。

他国の教科書に対する批判や意見は、国際法違反というよりも、
各国の外交や歴史認識に関わる問題です。中国や韓国が日本の
教科書に関する見解を表明することは、その国々が自国の歴史
認識を主張する一環として行われています。

国際法には、教科書内容の決定やその内容に対する他国の意見
に関する具体的な規定はありません。

日本が反中や反韓教育を行うことは、国際関係や国内の社会的
調和に悪影響を及ぼす可能性があります。

Markは日本は戦後長らく続いた平和ボケで、アメリカに
頼らないと国を守れなくなっていることを危惧しています。

ウクライナ戦争でウクライナ国民が国を守る姿勢を見せている
ことを見習って、日本でも自国民が国を守る精神を伝統的な
教育で受け継いでいくべきであると思います。

他国を侵略するのではなく、危険な国から国を専守防衛する
だけの軍事力を自国で確保し、外交、経済、技術、情報などの
国際協力を通じた安全保障戦略を確立することが必要です。

最近はマニフェスト検証サイトで、http://manifest.seesaa.net/
そのあたりの動きをフォローしていますので、興味のある方は
チェックしてみてください。

出典：　Vol.360 <2024年12月14日>
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□□□■□□□□□□■□□　　ジャパンタウンを世界につくろう！

2024年08月30日

令和7年度文部科学省　概算要求等の発表資料一覧

https://www.mext.go.jp/a_menu/yosan/r01/1420668_00002.html

01 令和７年度文部科学関係概算要求のポイント（PDF:11MB）
大臣官房会計課
　※資料内P2～4の各項目右の丸数字をクリックすると当該参考資料のページに移動します。
　また、各参考資料の右上のマーク（文部科学省・スポーツ庁・文化庁のシンボル）をクリックすると、当該事業を掲載しているP2～4のポイント資料のページに移動します。
02 令和７年度概算要求　主要事項の概要（PDF:1MB）
大臣官房国際課・国際統括官
03 令和７年度概算要求主要事項及び説明資料（PDF:2MB）
大臣官房文教施設企画・防災部

総合教育政策局

04-1 令和７年度予算概算要求主要事項（PDF:5MB）
総合教育政策局
04-2 令和７年度予算概算要求主要事項（PDF:9MB）
総合教育政策局

初等中等教育局

05 令和７年度概算要求主要事項（初等中等教育局）（PDF:9MB）
初等中等教育局

高等教育局

06 高等教育局主要事項　－令和７年度概算要求－（PDF:3MB）
高等教育局
07 令和７年度概算要求　私学助成関係の説明（PDF:1MB）
高等教育局私学部

科学技術・学術政策局

08 科学技術・学術政策局主要事項　－令和７年度科学技術関係概算要求－（PDF:5MB）
科学技術・学術政策局

研究振興局

09 研究振興局主要事項　－令和７年度科学技術関係概算要求－（PDF:5MB）
研究振興局

研究開発局

10 研究開発局主要事項　－令和７年度科学技術関係概算要求－（PDF:5MB）
研究開発局

スポーツ庁

令和７年度　概算要求主要事項（※スポーツ庁ウェブサイトへリンク）
スポーツ庁ウェブサイトにリンクします。

文化庁

令和７年度　文化庁概算要求の概要（※文化庁ウェブサイトへリンク）
文化庁ウェブサイトにリンクします。

大臣官房総務課

13 令和７年度　文部科学省機構・定員要求の主要事項（PDF:208KB）
大臣官房総務課

大臣官房政策課

14 令和７年度文部科学省税制改正要望事項（PDF:1MB）
大臣官房政策課

2023年06月03日

プロフェッショナル養成塾構想について

先日TVでボートレーサー養成所の特集をやってました。

全寮制で朝から夜まで50名の15歳以上30歳未満の男女が

モータボートの選手になるべく1年間訓練を受けるものです。

なんと養成費用は無償化で毎月宿泊費と食費の自己負担費用

10万円が1年間無償化されます。　

50名X120万円ｘ１２+講師費用　５名X30万円X12＝ざっと

10億円くらいの経費が掛かります。

Ｍａｒｋは日本の国益を考えて、日本版ＣＩＡ養成所、

その製造現場で他熟練技を持ったシニアの技術を1年かけて

学べるコースを10位作りたいと思っています。

神戸物産の沼田会長が地熱発電の学校を北海道で作られて

いましたが、例えば海洋資源開発やバイオマス発電の管理者

とか金型の熟練技術とか、株式の運用とか面白いと思います。

何故ＣＩＡかと言いますと、サイバーテロも含め世界には悪い

奴は山ほどいるのに日本は官民共に無防備でやられ放題と

感じるからです。

日本の国益を守るためには通常の教育ではなく、専門の技能を

持った諜報部員の養成をしないといけないと思います。

日本の工業は過去は優秀でしたが、未来永劫優秀かというと

その保証はありません。

すごい技術を持った熟練者から技術を伝承し学ばないと日本の

工業技術も追い抜かれてしまうという危機感もあります。

年間100億円くらいかかりますが、毎年500名の専門技術を習得

したプロフェッショナルが卒業後３年で倍の240万円を返済すれば、

120億円くらい毎年返済されるので、当初の100億円の運転資金が

あれば事業化できると思います。

候補地は北海道で廃校になった大学跡地は10億円で購入できます

ので、スタートする為には初期の110億円の資金と、面白い口座を

1年間授業をして頂ける教師役の人材確保でしょうか。

だれか一緒にやってくれるような人はいませんでしょうか？

出典：ジャパンタウンを世界につくろう

2023年03月18日

日本の教育を考えるについて

韓国の尹錫悦（ユン・ソンニョル）大統領が日本を訪問し、日韓関係は
新時代を迎え、今後急速に改善する兆しが出てきました。
それは韓国が日本の金融面での援助が必要で日本企業の韓国からの撤退等に
これ以上耐えられなくなったのか、又は盟主国のアメリカに中国と対決

するには韓国の協力が必要なので、何とかアメリカ陣営に引き戻したいとの

思惑が一致したためとも思われます。

韓国の歴史教育は明らかに反日教育一辺倒で、傍から見ても行き過ぎでその教育を受けた30－40代の世代は日本に対して許せない感情を持っているものと思います。（さすがに若者はアニメやその他の文化交流もありそこまでの感情はないと思いますが）

反日種族主義を追放しなければならないという本が韓国でベストセラーになったようですが、歴史の歪曲とプロパガンダは何故止まらないのか日本人には理解できないことですが反日教育をやめさせて正しい歴史を韓国人に理解させる必要があります。そうでなければ、大統領が変わるたびに慰安婦合意が撤回されたり、徴用工（正しくは2万足らずの募集に80万人の韓国人が応募して採用された応募工というべきですが）判決もまた反故にされかねないと思います。

翻って日本の教育を見ると、GHQに占領された6－7年後から今までアメリカによる

洗脳が行われ、飼い慣らされ、偉大で勤勉な日本人が平和ボケでアメリカの言うままのポチに堕落してしまっているように思われます。

本来であれば、岸田首相はハワイで原爆を落とされた広島出身の総理としてアメリカの

大統領に言うべきことがあった筈で、メドベージェフ氏は「核兵器を使用した唯一の国がアメリカであり、唯一の被爆国が日本である。岸田氏は大統領に謝罪させるべきだった」とし、「広島と長崎の被爆者を裏切った」と主張したのは、正しい認識です。

もっと日本人として誇りを持てるように2000年以上続いている日本という国の歴史を正しく教えて、日本国並びに日本人の復興を図るれるような教育をしてほしいものだと切に思います。特に受験で忙しいということで、大戦後の歴史や現在の仕組みや、お金を稼げるようにする金融知識をもっと教えて、勝ち負けだけでないという中庸の精神や日本民族の精神（節約意識、仲間意識、倫理感、他人を認める心、おもてなし、清掃に関する意識）が世界中に広がるようにすべきであると思います。

出典：ジャパンタウンを世界につくろう　　2023年３月1８日

2011年05月10日

東日本大震災による被害情報について（更新）

東日本大震災による被害情報について（更新）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/other/detail/__icsFiles/afieldfile/2011/05/06/1305089_050608.pdf
文部科学省及び米国エネルギー省航空機による航空機モニタリング
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1305818.htm
緊急時迅速放射能影響予測ネットワークシステム（SPEEDI）等による計算結果
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1305747.htm
幼稚園、小・中・高等学校、特別支援学校関連情報（更新）
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304845.htm
・東日本大震災により被災した障害のある子どもに対する状況把握及び支援
等について

2011年04月12日

東日本大震災による被害情報について（更新）

東日本大震災による被害情報について（更新）
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/other/detail/__icsFiles/afieldfile/2011/04/11/1303577_0411080.pdf
福島県による福島県内の学校等における空間線量率測定の実施結果
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304814.htm
大学受験生・在学生等関連情報（更新）
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304842.htm
児童生徒等関連情報（更新）
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304845.htm
被災者等関連情報（更新）
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304846.htm
その他（更新）
http://www.mext.go.jp/a_menu/saigaijohou/syousai/1304847.htm

2010年12月28日

平成23年度予算と税制で未来はこう変わります。－3分でわかる予算・税制－

平成23年文部科学省予算案および税制改正
YouTube文部科学省チャンネル
http://www.youtube.com/mextchannel

平成23年度予算と税制で未来はこう変わります。－3分でわかる予算・税制－
http://www.mext.go.jp/a_menu/yosan/h23/1300261.htm

2010年09月15日

文科省、今後１０年間の「スポーツ立国戦略」を発表

http://sankei.jp.msn.com/sports/other/100826/oth1008261321005-n1.htm

2010年03月27日

スポーツ振興に関する特別委員会（第11回）配付資料

スポーツ振興に関する特別委員会（第11回）配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1291959.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第12回）配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1291960.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第13回）配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1291961.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第14回）配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1291962.htm

スポーツ振興に関する特別委員会（第11回）議事要旨

スポーツ振興に関する特別委員会（第11回）議事要旨
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1286541.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第12回）議事要旨
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1286542.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第13回）議事要旨
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1286543.htm
スポーツ振興に関する特別委員会（第14回）議事要旨
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo5/006/gijiroku/1286544.htm

2010年02月06日

高校無償化関係資料（PDF:401KB）

http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2010/02/04/1234567_67.pdf

2009年11月29日

国産の次世代スパコンは必要でしょうか？

http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/Watcher/20091125/341056/
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●部門最適の保全業務が限界に。産業事故≪急増≫の背景に迫る「ＩＢＭコラム」
http://cc.nikkeibp.jp/?a=009979
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●次世代スケールアップサーバーによるエンタープライズ・クラウド/IBM System z
http://cc.nikkeibp.jp/?a=00e58f

2009年11月26日

【事業仕分け詳報】（５）文科省「ちょっと説明させていただけませんか」（２５日）

http://sankei.jp.msn.com/politics/situation/091126/stt0911260009001-n1.htm

【事業仕分け詳報】（１）全国学力テスト「大幅縮減」（２５日）

http://sankei.jp.msn.com/politics/situation/091126/stt0911260004000-n1.htm

2007年11月14日

教育振興基本計画について

http://www.mext.go.jp/a_menu/keikaku/index.htm

〈中央教育審議会〉
初等中等教育分科会教育課程部会豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会
（第4期第3回（第10回））議事録・配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/gijiroku/019/07110712.htm

教育振興基本計画特別部会（第9回）議事録・配付資料
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo7/shiryo/07110902.htm